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「字在我眼裏是會飛的。」16 歲的 Izzy 患有注意力缺陷多動障礙(ADHD,俗稱「A娃」),難以專注閱讀,也常忽略他人的社交暗示。因為孩子的成長問題,母親曾陷入抑鬱,隨後辭去工程師的工作,將精力轉向在家教育。 但在中國,這是一條受到政策嚴控的求學路。早在 2017 年,教育部便明令禁止以在家學習替代義務教育,2019 年更排查各類私塾與國學班。然而,制度收緊並未讓體制外的探索絕跡。為照顧小兒子的健康,母親帶著孩子移居雲南建立「共學」群體,以興趣為導向自主探索。 2023年,生成式 AI 興起, Izzy 把其視為一個新的學習工具。從組裝機械臂排查線路到各類學科答疑,她遇到問題便直接發問,按自己的步調理解原理。曾無法專注閱讀的她,去年順利通過GED 考試(全稱 General Educational Development ,中文常譯作 「美國同等高中學歷證書」),暢想著將來申請麻省理工學院(MIT)或創業。 然而,工具帶來便利的同時,也引發了新的困惑。Izzy 就曾在自己的視頻號探討:在確保理解的前提下,用 AI 寫作業是否正當?面對這個有問必答的新工具,母親常提醒她「AI 不能代替你思考」;此後每一次與 AI 交集,她都會提醒自己:不要著急,不要盲目相信,而要繼續思考。 👉點擊連結,閱讀全文:https://theinitium.com/20261109-mainland-homeschooling-and-ai/?utm_source=telegram&utm_medium=social&utm_campaign=telegram

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